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我国体育院校舞蹈编导专业人才培养与课程体系建构研究

编辑:马古兰丹姆 单位:上海体育学院体育休闲与艺术学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-17 09:21:15浏览:572次

论文摘要:

1研究目的

体育院校舞蹈编导人才培养面临巨大的挑战,借鉴和模仿艺术院校舞蹈编导人才培养模式和课程设置,将会带来体育院校舞蹈编导教育的固步自封。为因应舞蹈市场的挑战,应加强我国体育院校舞蹈编导教育改革,呼吁体育院校的舞蹈编导人才培养模式回归体育的本源和初衷,构筑健康的体育艺术生态环境。本研究的目的:从理论上重构体育院校舞蹈编导专业人才培养体系及课程体系;丰富体育院校舞蹈编导专业课程理论;引导体育院校对舞蹈编导专业的课程体系进行建,实现课程与社会需求对接,为促进我国体育院校舞蹈编导人才的培养提供参考。

2研究方法

本文以文献资料法、实地调查法、专家访谈法、个案研究法等方法,其中个案研究法选取上海体育学院、沈阳体育学院舞蹈编导专业为个案调查对象。

3研究结果

3.1现行的体育院校舞蹈编导专业课程设置存在着原有艺术院校艺术课程的照搬,艺术学科、舞蹈学科和体育学科三者之间缺乏呼应与联系。

3.2专业设置与人才培养名实不符、教育与人才培养目标的含混。

3.3在课程设置上与社会市场需求不相适应,在专业方向设置上的过于细化专业方向,呈现出与社会需求的多元性不相适应。

4研究内容

体育院校扩大办学优势增设舞蹈编导专业是体育院校发展战略的需要,是为了满足社会对体育人才多样化、个性化、创造性的市场需要。

4.1良好的就业形势与多样的就业渠道

近几年来,随着体育产业化发展和全民健身计划的启动和具体实施,体育院校舞蹈编导专业面向体育市场依托体育产业具有得天独厚的优势。

4.2体育院校舞蹈编导专业办学的现状分析

4.2.1定位

由于全国体育院校都没有先前开设过艺术专业和舞蹈专业的经验积累,体育院校舞蹈编导专业的办学面临众多现实问题。主要表现为舞蹈编导师资的严重短缺,导致因人设课的现象严重,课程设置更倾向于舞蹈表演专业。

4.2.2课程

现行的体育院校舞蹈编导专业课程设置存在体育院校原有体育课程、艺术院校原有舞蹈课程和艺术课程的照搬;存在主次课程之间界限不清晰,缺乏明确的系统性和目的性,存在艺术学科、舞蹈学科和体育学科三者之间缺乏呼应与联系等亟待解决的一些问题。

4.2.3生源

体育院校舞蹈编导专业生源具有以下特点:其一,少部分舞蹈专业技术技能较好,但学问课基础薄弱的学生,其二,大部分有较好学问基础但舞蹈专业基础较差的高中毕业生。总之,体育院校舞蹈编导教育面对生源构成的多层次必然要求体育院校舞蹈编导教学模式、培养目标的多层次性。

4.2.4师资

师资结构中65%以上是艺术院校舞蹈专业毕业生,这类教师的优势是擅长运用白己在本科阶段接受舞蹈教育的经验进行教学定位,但受精英化教育的影响,其视野仍然停留精英模式

4.3、体育院校舞蹈编导人才培养模式及课程建构

4.3.1人才培养模式建构

建构金字塔形的体育院校舞蹈编导人才培养模式,大众化健身舞蹈编导人才,小众化的俱乐部健身舞蹈编导人才,和精英化的体育舞蹈(国际标准舞)和竞技体育等项目(艺术体操、花样游泳等)舞蹈编导人才。

4.3.2课程体系的建构

课程设置建构应该在大体育舞蹈观的理念之下,要将与体育相关的其他舞种均要涉列在内。编导课程群、素材课程群、训练课程群、剧目实践课程群是体育院校舞蹈编导专业课程体系的四个模块,素材课程群是舞蹈编导专业重要的课程群,体育院校舞蹈编导专业的素材课程群可分为体育素材类和舞蹈素材。

5结论与建议

5.1各体育院校舞蹈编导形成不同的办学特色,凸显各地域学问和体育学问的特色。

5.2摆脱模仿和借鉴的束缚,把体育院校的舞蹈编导专业建设成体育院校特色专业。

5.3体育院校的舞蹈编导专业要为竞技体育和全民健身事业服务。

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