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刘公岛水师学堂的近代体育观及其当代意义研究

编辑:曲爱宁|宋修妮|张颖 单位

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-16 22:37:24浏览:437次



研究目的



刘公岛水师学堂是我国目前唯一一处有迹可寻的清代海军学堂。本研究通过对清末这支具有近代性、国际化的北洋水师及其学堂体育教育的历史史料的挖掘、钩沉、梳理、研究,并结合西方近代体育理念与中国当地本土体育、儒学传统、民风习俗,深入探究在碰撞的过程中曾经较好中西不同军事体育学问在特定空间内的对接、碰撞与创造性转化,进而由本溯源地剖析在世界性的近代化进程中,清末北洋水师在中国与西方、传统与近代、保守与开放、强军与爱国等诸多层面的碰撞与对接中所呈现的体育训练实务、体育教育理念及其革新图强的爱国情怀,同时,以史资鉴,会通古今,提出大家对当下高校体育教育以及爱国主义精神培养的思考



研究方法



本文除了采用文献研究、专家访谈、因果分析及综合研究、逻辑推理等主要方法外,本课题研究还将用到比较归纳、理论评判等研究方法。以上各种方法在本课题研究中融为一体。



研究结果



威海刘公岛水师学堂,在清末那个四处封闭蒙昧的年代里,却是中国近代的一座闪闪发光的灯塔,在中国近代化改革中具有重要的摇篮的地位。本研究在一个新的认识框架中去“发掘”、“钩沉”、“梳理”一段早已为人们淡忘的“近代体育萌芽”,“凸显”那一段在完全不同思路与理念引导下做出的让西方近代体育理念与蕴含在东方古老学问中的传统学问进行对接的尝试与实践。正是在这样一段对接、碰撞、转化的实践中,一些至今都还具有前沿性的问题,诸如教育者如何调动学生锻炼积极性、增强体质,如何处理传统学问与西方近代体育的对接,如何激励学生在体育锻炼中培养爱国情怀,如何协调专业技术学习与体育锻炼的之间的关系,如何以团队名义弘扬中华民族之魂等问题,经由历史的烛照而显得愈加深邃、明亮而且真切、迫切,亟须大家在当下的现实语境中进一步反思、探索,并提出可能性的答案。



研究结论与建议



1)学堂士兵的来源,除少数系从原登州、荣成水师转来的以外,一般都是从威海、荣成、文登一带农民、渔民、和城镇人民中招募。应募条件第一条:年龄以十六至十八岁为合格,十六十七身高四尺六寸以上为率,十八岁四尺七寸为率。选拔条件突破传统的科举制度,这在尊孔崇文,修文偃武的中国是一个有益的突破和革新。



2)刘公岛水师学堂强调学问课与体育教学相结合,对体育给与相当的重视。其外场科目中就开设了单人教练、步兵操法、软式体操、器械体操、劈剑刺剑、射击、泅水、木棒、哑铃、平台、木马、单双杠等众多极具近代体育特点的课程,这也正是中国近代体育的雏形。他们的初衷也许仅仅是富国强兵,抵御外侮,甚至说他们在引进外籍教员时并没有意识到引进了西方近代体育。但不可否认的是,正是通过这种军事化的训练,中国人才开始有组织地接受西方体育。



3)李鸿章曾评价福建船政学堂学员“大都文秀有余,威武不足。。。。。。不似武备院中人”。而在考核威海水师学堂学员后则得出“日习风涛,筋力坚定”的评语,足见其培训效果之优。



(4)北洋水师于18881217日在山东威海卫刘公岛正式成立,一度为规模世界第八、亚洲第一的海军舰队,广大爱国官兵在甲午战争中,都表现为国家和民族的利益而置个人安危于不顾,敢于战斗,不怕牺牲的精神,其壮烈之举可谓惊天地、泣鬼神。



(5)习大大强调,少年强、青年强则中国强。借鉴刘公岛水师学堂重视人文精神培养塑造的教育方法,有利于校正当前高校大学生体育教育过程中一些行为偏差;借鉴威海卫水师学堂重视科学技术创造与发明的教学方法,有利于深化体育教育过程中的素质拓展;借鉴威海卫水师学堂体育教育思想中的爱国精神教育,有利于培养学生的社会责任感。



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