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运动员感恩教育的探析

编辑:董良山|王斌 单位:华中师范大学体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-16 22:12:15浏览:381次

研究目的

   近年来,积极心理学的研究逐渐受到主流心理学的重视,在诸多积极心里学的内涵中,感恩也逐渐成为相当重要的研究议题,同时也是整个学问中广为人知、且被提倡和肯定的概念。然而,过去国内感恩教育的研究对象主要集中在中小学生和大学生,很少有研究聚焦在运动员身上。我国运动员的三级培养体制是一种“重竞技、轻人文、少社交”的环境,培养出来的运动员相对缺乏一定的学问素养和感恩意识,这就可能导致传统的运动队管理出现了许多不稳定的因素。因此,本文对运动员的感恩教育的内涵、价值以及实施路径进行初步探析,希翼能对运动队的可持续发展提供更好的实施路径。

 

研究方法

文献资料法——在CNKI中国学术期刊网络出版总库及国外期刊论文中搜索运动员感恩主题相关的论文,对与本研究有关的文献资料进行充分分析。

 

研究结果:

1 感恩教育的概念

    感恩教育是指教育者运用一定的方法与手段, 创造一定的氛围, 引导受教育者对知恩、感恩、报恩、施恩的价值认同, 并付诸实践的道德教育过程。

感恩教育的内容           

   感恩教育的内容主要包含感恩的认知、感恩的情感和感恩的实践三个方面。感恩的认知就是知恩,即对施惠者给自身带来的恩惠和便利有了了解和认识并表示认可;感恩的情感即指感恩,是在感恩认知的基础上,表现出来的一种愉悦和幸福的情感;感恩的实践也称为报恩或施恩,即感恩意识转化为报恩乃至施恩的一种实践行为。

3 运动员感恩教育的价值            

    感恩教育能够对运动员个体、教练员和运动队三个层面产生积极的影响,即感恩教育的价值包括促进运动员行为的积极变化、增加运动员的心理应对资源、建立和维持运动员的人际关系网络。

 

研究结论与建议:

运动员感恩教育的实施路径

1. 营造良好的感恩教育环境,建立“家庭、运动队、社会”三位一体的感恩教育体系     

父母要树立正确的家庭教育理念。作为运动员重要的精神支柱和倾诉对象,父母要经常与子女进行心理上的沟通交流,给他们积极的心理暗示,减轻运动员的压力,在重视他们训练比赛成绩的同时,也要注意完善他们的个人品格。

运动队要注重感恩教育与日常管理训练的结合。运动队的管理者要把感恩教育融入到运动队的日常管理和训练之中,营造“识恩、知恩、感恩、报恩、施恩”的感恩情境。同时,运动队要建立一套行之有效的道德教育评价体系,把感恩教育纳入评价体系当中,使感恩教育规范化、具体化、制度化。

 营造积极的社会感恩教育环境。深入挖掘中华民族感恩学问的精髓,合理引进和借鉴国外感恩教育的先进理念。电视、广播、互联网等资讯传媒要起到积极正面的舆论导向作用,加强宣传和鼓励感恩的正能量事件,在社会生活中营造出一种和谐友爱、积极向上的感恩氛围。

 

2. 创新运动队感恩教育的方式、方法    

    首先,要更新感恩教育的理念,突破传统感恩教育方式的束缚,借鉴“心理—道德教育”的模式,对运动员进行感恩教育。

    其次,要将感恩教育融入到运动员的日常生活和训练比赛当中,在生活中,要合理利用“父亲节”、“教师节”等重要节日或者创立“感恩教育周”,加强对运动员的感恩教育,引导运动员向亲人、朋友、教练等进行感恩致谢。

   最后,要积极开展典型示范教育,为运动员树立感恩教学的学习榜样。

3. 改变运动员自身的感恩认知和行为

    首先要改变运动员自身的认知思维模式:留意自己所拥有的;放慢脚步,欣赏生活;思考别人对自己的恩惠;体会施恩者的内心情感。

    其次,运动员要以实际行动改变自身的行为:珍藏美好,记录感恩;自我反省,发现感恩;运用视觉,提醒感恩;实际行动,传递感恩。

 

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