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实用主义体育与体育教学内容的实用性研究

编辑:蔺新茂 单位:河南大学体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-16 10:31:20浏览:284次

研究目的

新世纪的基础教育改革正如火如荼的进行,此次改革是一场具较大规模的,对基础教育的重新认识和重新定位,从这一层面上说,改革的成败关乎国家基础教育发展的健康性和青少年培养的成败。至此关键时期,众多的专家、学者都在关注、研究改革过程中面临的一些问题。体育学科的基础教育改革也是如此,其目前面临着一些值得深入思考、认真研究与分析的问题,如,如何保证体育教学内容设计、选择、加工、改造的合理性、科学性、学问安全性等,就是其中之一。

在新世纪的体育课程改革过程中,一些学者重拾“实用主义体育”,强调体育与社会、生活、生产密切联系,追求体育教学内容的社会化、生活化。其中,有部分专家、学者和体育教育工编辑,由于受实用主义教育思想的影响较深,对自然主义体育、实用主义体育、实用主义体育教学内容等认识上的偏差,造成学校体育对体育教学内容实用性的认识,以及在追求体育教学内容“实用性”等方面均存在一些错误或偏差,进而导致部分教师、专家等在体育教学内容进行选择、加工、改造的实践过程中,出现了一些操作性错误,直接影响到体育教学内容的健康和可持续性发展。如,一些教师由于过度追求体育教学内容对学生生活、生产教育具有实用性的非体育教学内容,造成体育教学的庸俗化和体育教师主导地位的减弱。本研究以此为视角,试图通过对美国“实用主义体育”、“实用体育教学内容”等产生与发展背景、历程、基本内涵、价值追求等的再认识、再理解,多维度、多视角地阐释体育教学内容的价值取向和实用性追求。以高度的责任心和实事求是的态度,对目前体育基础教育改革中,有关体育教学内容的设计、选择、加工、改造等方面存在的问题进行了分析与研究。

研究方法

文献资料法、专家访谈法等研究方法

研究结果

研究发现,自20世纪初,美国实用主义哲学、实用主义教育学传入我国后,对我国初兴中的学校体育教学思想、形式、内容等都产生了深远的影响。自然主义体育、实用主义体育等理论也深刻地影响着体育人。而就实用主义体育基本思想、理念、内容等诸方面来说,对我国学校体育教学仍具有积极的意义,如,其“通过身体的教育”的基本思想至今仍需要大家进行认真反思和深入研究,其“注重体育对人的心理培养,强调体育在学生社会适应方面的教育价值以及促进学生全面发展的价值”等基本理念仍然值得大家借鉴;其倡导重视学生主观能动性的发挥和体育教学气氛的活跃性、娱乐性等一些体育教学方式等仍然值得大家去践行,其注重体育教学内容的趣味性,倡导体育教学内容的选择要敬重学生的兴趣,反对强制、单调、枯燥、呆板的体育教学内容等对目前我国学校体育教学内容的选择与改造也具有一定的参考价值。

4结论与建议

在学习和借鉴过程中,大家必须分清过度追求与“社会”、“生活”紧密联系的所谓生活化、生产性的实用性体育教学内容与体育教学内容所追求的“实用性”的根本区别。只有这样,才能保证体育教学内容的选择与加工,更加贴近学生的社会要求和个体需求,克服体育教学内容“严肃有余、娱乐不足”的倾向,促使人们选择多种多样的体育教学内容和创造欢乐、和谐的体育教学气氛,引导学生以积极参与、愉快体验体育运动,从而提高他们的学习效果,更好地培养他们的体育意识和体育习惯,为学生热爱体育并终身参加体育奠定良好的基础——这才是学校体育所应该追求的“体育教学内容的实用性”。
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