论文
当前位置: 万豪国际娱乐手机网站 > 论文

生命教育视域下高校体育课程改革研究

编辑:薛红卫 单位:河南理工大学体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-15 20:17:44浏览:251次

内容摘要:

本研究从生命教育的分析视角出发,结合高校体育改革的现实背景,通过分析我国高校生命教育和高校体育课程的现状及其原因,探究我国高校生命教育与体育课程的价值耦合、内在需求和现实路径,从而为高校体育课程改革以及与生命教育的有机融合探索出新的切实可行的解决方案。

采用文献资料法,通过查阅相关文献,对国内外高校生命教育的现状以及我国高校体育课程的现状进行全面的了解,分析其深层次的原因。采用逻辑分析法,运用概念、判断和推理等逻辑方法,探究我国高校生命教育与体育课程的价值耦合、大学生健康发展的内在需求和现实路径,对高校体育课程改革进行探索,为高校体育课程改革以及与生命教育的有机融合探索出切实可行的解决方案。

研究表明,我国体育课程引导思想及教学实践中存在较为严重的工具理性,过于关注技术、技能和常识等方面的传授而忽略体育课程本身具有的情感体验、生命价值追求及其培养全面发展的人的功能。在国外大学得到广泛开展生命教育,在我国高校却存在严重缺失:只在有限的少数高校开展,缺乏完整的课程体系,通常视为思想品德教育、形势教育讲座和心理咨询的附属产品。与体育课程之间存在一以贯之的内在逻辑脉络的生命教育,是当代大学生健康发展的内在需求,是社会发展的客观要求,与高校体育课程改革存在高度价值耦合,生命教育进入体育课程是高校体育课程改革的必由之路。将生命教育有机融入高校体育课程体系,对当代大学生直面生命、关爱生命、敬畏生命、磨砺生命、发展生命具有重要意义;同时,还能够弥补和完善高校体育课程体系的缺憾,还体育课程应有的本来面目,增强社会各界对体育课程以及体育的认识,强化大学生参与体育课程的积极性、主动性和创造性,又能够推动高校体育课程的改革和发展、提升广大体育教师的社会地位、凸显高校体育课程的重要社会意义。为此,在遵循大学生生理、心理和社会需求等固有发展规律的前提下,借助以身体练习为主要手段的体育课程的独特教育方法、教育手段和教育价值,是高校体育课程体系的中心环节,充分发挥个体的主观能动性,体验生命,感悟生活,实现认知、情绪、意志和行为等方面的多种目标,最终实现大学生个体的全面、自由的发展,需要进一步完善高校体育课程教学大纲,建设一只能够胜任生命教育的高素质师资队伍,并通过多种途径和方式对目前担任体育课程的高校教师进行生命教育培训,以弥补其常识结构、教学手段等方面的不足。大力开展课外体育活动,强化学生实践体验和自我教育功能。

XML 地图 | Sitemap 地图