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民国时期学校体操单杠教学内容的历史考察与启示

编辑:耿嘉梅|姚明焰|王帅|刘颖|黄梦怡 单位:北京师范大学|首都体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-15 18:42:42浏览:269次

研究目的:2015年教育部将体操列为七大重点校园教育运动项目之一,体操作为中小学体育教育中的一项重要内容,尤其是器械体操,以其独特的运动形式、教育功能,对青少年儿童身心发展和意志品质的培养具有特殊的价值和意义。我国自1982年《国家体育锻炼标准》中取消器械体操项目后,学校器械体操教学内容逐年减少,甚至一些中小学校园中的体操器械也随之消失,大大弱化了器械体操的教育功能。针对当前学生体质弱化的严峻问题,从去年起国家体质锻炼标准又增设了包括男生引体向上和女生仰卧起坐在内的几个项目,说明国家开始重视对学生力量素质的培养。回顾我国近现代学校体育的起源,民国时期由于政权更替,国家动乱的社会背景,各学校为了培养军事人才以及学生的体格发展,借鉴德、美、日等国的体操教学经验,使我国学校器械体操进入一个飞速发展的时期。在体育教育实践中,一方面中小学体操教材太难一直使器械体操项目的开展备受争议;另一方面如何科学合理安排中小学器械体操内容,客观判别器械体操动作在中小学教学实践中的“适用性”、“安全性”和“实效性”,也是长期以来中小学体育教学理论与实践中存在的难题。因此本文基于民国时期影响中小学器械体操教学内容的社会历史背景,从民国时期体育、体操教材的视角,分别就不同学段器械体操教学内容类别及难易程度等基本情况展开研究。旨在追根溯源,从民国时期学校器械体操发展情况来思考现今体操教学内容的相关问题,借以重新引起人们对器械体操的重视,切实全面提高学生体质,也为充实当今学校器械体操教学内容提供借鉴和启示。

研究方法:本研究主要采用文献资料法和历史研究法,查阅从民国时期1912年至1949年经教育部审定、全国统一使用的体育、体操教科书20册,其中涉及中小学单杠内容的教科书5册。并基于民国时期的社会、政治、经济、学问、教育思想及教学改革的历史发展的层面,真实、完整地梳理中小学学校体操单杠教学内容。

研究结果:1.民国时期单杠上下法类动作形式多样,包括蹬地上、挂臂(腿)上、悬垂上、振上等。随着学段升高,从单个上、下法动作向结合支撑、悬垂、腾越、转体等的复杂动作变化,难度也相应升高。另外小学单杠内容还出现了类似杠上跳下比远的游戏练习形式,不仅有利于克服儿童心理恐惧还能有效提高其学习兴趣。2.民国时期单杠教学内容以悬垂类动作为主,包括以正悬垂、反悬垂、蹲悬垂、仰卧悬垂、弓身悬垂、挂膝悬垂及引体向上等动作为基础进行屈膝举腿、屈肘摆动、正仰悬足撑转体等多种变换形式,还有现在不常见的练习内容,如支撑前翻下成弓身悬垂(悬垂举腿脚背触杠静止动作)再向后翻上成支撑这样组合形式的动作,另外以悬垂类动作作为衔接的联合动作广泛开展也是该时期一大特点。3.民国时期单杠支撑类和回环类动作数量虽少,但练习形式呈现多样性,包括正撑、骑撑、蹲杠、前正坐、正腾跃骑坐等。小学内容仅限于基本的支撑类动作,初高中开始出现支撑类组合动作及难度较大的回环类动作,其中回环类动作基本在支撑类动作基础上完成,如骑撑前回环及双手双膝后回环至正坐等。

研究结论:学校体操的产生和发展离不开其所处的社会历史条件,不同时代的社会政治、经济、学问、教育以及体育学科的发展变迁均会对其产生一定程度的影响。民国时期学校体操单杠教学内容由外来化向本土化转变,经历了模仿照搬的吸取阶段、全面开展的重视阶段以及中西体操学问的融合阶段。动作形式由单个动作向联合动作发生转变,从民初以基本的单个动作为主,发展至单个基础动作与较高难度联合动作相结合的形式。民国时期单杠内容数量多,内容丰富多样,且比较注重基础与动作内容的衔接,动作难度设置的递进性也较为合理。

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