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体育运动中的愤怒情绪及其管理

编辑:王冰|石岩 单位:山西大学体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-15 17:03:28浏览:186次

研究目的:

借鉴国内外有关愤怒情绪的已有研究成果,拟从理论深入探讨中学生在体育运动中的愤怒情绪问题。对中学生体育运动中的愤怒情绪进行分析,以探究中学生运动愤怒的实质,并对中学生运动愤怒的管理策略和方法进行总结,为中学生提供运动愤怒情绪的管理之道。一方面,丰富了情绪理论,是对青少年负性情绪研究和运动情绪研究的补充,并为中学生运动愤怒的后续研究提供有力的理论支撑,具有重要的理论意义。另一方面,有望通过更深入的研究帮助中学生认识自己在运动中的愤怒情绪,并帮助其提高管理愤怒情绪的能力和水平。这对中学生合理有效地管理运动愤怒情绪,促进其身心健康发展,以及提高运动表现,避免攻击暴力等恶性事件的发生具有重要的实践意义。

 

研究方法:

1)文献资料法

收集和分析以中学生愤怒为主的理论研究,并愤怒Anger为检索关键词,查阅有关中学生运动愤怒方面的相关文章300余篇、中英文书籍30余本,以及百度和google搜索到的相关信息、报道等。

2)质性研究法

对中学生运动愤怒进行质性研究,以详实地了解中学生愤怒情绪的真实体验及表达方式,并为中学生运动愤怒量表编制过程中维度和条目的确定提供理论支撑和依据。

3)心理测量法

为测评中学生运动愤怒的现状、类型和程度,研究拟以理论研究和质性研究为基础,借鉴国内外已有的愤怒量表,采用心理测量范式自编封闭式的《中学生运动愤怒量表》,对中学生运动愤怒反应进行测评。

 

研究结果:

1)挫折攻击假说、认知-新联结主义(CNA)模型、状态—特质愤怒理论、理性情绪疗法ABC理论和情境观是运动愤怒的主要理论假说。

2)心理测量法、实验法、内隐测量法、生理测量法和口头报告法是目前运动愤怒情绪研究的主要研究方法。

3)总结运动愤怒的主要原因包括:行为受挫、敌意归因、权益受损、同情性愤怒。

4)对运动愤怒进行管理是体育运动愤怒情绪研究的重点,也是难点。目前愤怒管理的方法有三类:以认知行为疗法为主的管理方法、以愤怒前的训练为主的管理方法和以愤怒治疗为主的管理方法。

 

研究结论:

1)运动愤怒是个体在运动情境中遭受攻击、不公平对待、行为受阻、尊严受损等外在刺激而产生一系列认知评价后所表现出的一种情绪体验,并伴随有冲动和攻击的行为表现。

2)运动愤怒未来研究的方向与建议:愤怒应作为体育运动领域中情绪研究的补充;开展运动愤怒的本土化和跨学问研究;注重运动愤怒研究思路的自上而下与自下而上相结合;对运动愤怒进行多维测评;对运动愤怒管理方法的综合运用。

 

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