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广东省中小学体育骨干教师培训现状与对策研究

编辑:陈新生 单位:广东第二师范学院体育系

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-01 16:45:01浏览:152次

1 研究目的

对体育骨干教师进行继续教育培训是促进其成长和专业发展的重要途径。通过对广东省中小学体育骨干教师培训现状的调查分析,了解体育骨干教师对参加培训的动机、需求,探讨在培训中出现的问题,会对提高广东省中小学体育骨干教师培训的质量、效果起到积极的促进作用。

2 研究方法

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对广东省中小学体育骨干教师继续教育情况进行调查、访谈。发放广东省《中小学体育骨干教师继续教育情况的问卷调查表》150份,回收128份,有效问卷为120份,有效问卷回收率为80%

3 研究结果与分析

31 中小学体育骨干教师性别的调查分析

被调查的广东省中小学体育骨干教师中男教师人数百分比占86%,女教师人数百分比占14%。男、女体育骨干教师的比例为6.51。表现出中小学体育骨干教师的性别比例失调。

32 中小学体育骨干教师年龄的调查分析

从年龄结构上看,广东省中小学体育骨干教师年龄在20--29岁的占总数的7%;年龄在30--39岁的占总数的70%;年龄在40--49岁的占总数的21%;年龄在50岁以上的占总数的1.6%。体育骨干教师的年龄调查结果表现出广东省中小体育骨干教师整体年轻化。

33 中小学体育骨干教师学历的调查分析

广东省中小学体育骨干教师的学历情况为:研究生学历占1.7%;本科学历占91%;大专占7.5%。结果说明广东省体育骨干教师的学历整体基本达到了素质教育的标准。从总体上看,广东省的中小学体育骨干教师队伍中研究生学历的人数还比较少,此方面需进一步加强和提高。

34 中小学体育骨干教师职称的调查分析

中高和小高职称的教师占统计人数和42%;中一和小一的职称占58%。调查发现,中学体育骨干教师中高级职称的人数只占中学骨干教师人数的26%。说明中学体育骨干教师的职称层次还需要进一步提高。

35 中小学体育教师参加继续教育的目的调查分析

参加继续教育培训的主要目的:提高教育教学素养、能力的占63.8%;提高科研能力和水平占41.3%;为提高职称,增加收入水平占36.4%;更新理念、了解新课程标准占32.1%(为多选)。这表明大部分中小学体育骨干教师对继续教育的功能的把握是比较准确的,他们较注重自身的发展和能力的提高。

36 中小学体育骨干教师进行继续教育培训的目标

培养一批能够发挥示范和引领作用的学科骨干教师,带动全省中小学教师队伍整体素质提升。通过培训,培养出一批体育学科的带头人,在推进素质教育和体育教师全员培训中发挥示范引领作用。

37 中小学体育教师进行继续教育培训的内容

对中小学体育骨干教师的继续教育培训的内容,主要以提高体育教师的理论常识水平、促进体育教师专业发展、解决体育教师在教育教学实际中遇到的问题为目的。具体培训内容分几个模块:模块一,教育理论。模块二,学科专业。模块三,体育科研。模块四,教学实践。模块五,成果展示与交流。

38 中小学体育骨干教师进行继续教育培训的模式

广东省教育厅从2010年启动了每年一次的全省中小学骨干教师省级培训工作,采用了新的培训模式,即“三位一体”的培训模式。

4 加强培养体育骨干教师的对策

41 建立健全中小学体育骨干教师培训保障机制

42 加强中小学体育骨干教师培训信息管理和建设

43 培训课程和内容的设置要有针对性和实效性

44 不断完善中小学体育骨干教师继续教育培训的模式

45 整合培训资源,建立一支专兼结合的培训者队伍

46 建立起一套良好的骨干教师培训管理机制

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