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体育师范生教学技能数字化培训系统的建设构想

编辑:汪明春 单位:武汉体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-07-01 01:38:49浏览:177次



研究目的:



随着时代的发展,信息化社会的到来,以及教师教育的逐步深入,体育教师教育也进入了一个新的发展时期。然而由于体育院校体育师范生的特殊性,不少院校在培养体育师范生时,更加注重体育师范生体育运动技术技能的学习和训练,轻视甚至忽视体育师范生教学技能的学习,导致体育师范在教育教学技能方面与其他学科的师范生存在一定的差距。因此,本研究试图构建体育师范生数字化教学技能培训系统,帮助体育师范生提升自己的教学技能,从而顺利通过教师资格证考试,成为一名合格的体育教师。



研究方法:文献法、观察法、访谈法



研究结果:通过文献综述、观察以及对学生和教师的访谈,大家发现体育师范生数字化教学技能培训系统建设的必要性:



这主要是因为:信息时代发展的需要,信息素养成为了每一个人必不可少的一种能力,体育师范生也必须在具有较高的信息素养;基础教育课程改革的实践需求,基础教育第八次改革对体育教师教学技能提出了更高的要求;体育教师专业化发展的必然要求,体育师范生数字化教学技能培训系统能更为有效、便捷的促使体育教师专业发展;教师教育深入发展的需要,要想成为合格的体育教师,必须精通教育教学理论,掌握教育教学技能;教师资格制度改革的需要,体育师范生也必须熟练掌握教育教学技能,才能顺利通过教师资格考试,从而成为一名体育教师。



但是,现有的体育师范生教学培训体系却存在一定的缺陷,主要表现为:注重体育技术教学,轻视教学技能的培养;注重教学理论的学学习,轻视教学实践。



体育师范生数字化教学技能培训系统在培养学生的教学技能方面具有优势,



体育师范生数字化教学技能培训系统通过现场摄制受训人员活动的过程和表现,全方位记录受训人员的教态、语态、板书以及师生活动等,然后回放录像、及时反馈,进行自我评价、教师点评、协作观摩等,具有“反馈真实、客观、全面,评价及时、准确”等特点。



因此可见体育师范生数字化教学技能培训系统对于提升体育师范生的教学技能具有重要意义,构建这样一个教学系统对于提升体育师范生的综合素质是非常有用的。



研究结论与建议:



1.体育师范生数字化教学技能培训系统的建设目标



建成一个集体育教学模拟、 体育教学示范观摩、体育教学实况录像与播放、体育教学转播为一体的实验系统,学生通过这一系统能够进行体育教学技能的自主训练;
建成一个对学生进行各项教师教育培训的数字化平台,学生通过这一平台能够学习教师教育的相关课程。



2.体育师范生数字化教学技能培训系统的建设内容



教学该实验室建设主要包括数字化体育教学微格系统和数字化体育教学交互平台两方面。数字化体育微格教学系统主要由1个总控室、若干体育技术教学微格室、若干体育理论教学微格室和1个体育教学观摩室组成。数字化体育教学交互平台主要包括体育教师教育课程学习平台、体育实践教学平台、数字化体育教学资源共享平台、数字化体育教学交流平台。



数字化体育微格教学技能培训系统采用当前先进的数字化传输、存储和应用方案,该系统建成后,将会成为集微格教学、课程录播、多媒体编辑、远程互动、视频点播、数字化现场直播为一体的网络系统,可方便实现远程微格教学、观摩与教学评估,以及校际间联合教学、资源共享。



数字化体育教学技能交互平台以网络为基础,整合优秀教学资源,利用先进的现代教育技术和网络技术手段与工具,建设科学规范的开放性的网络教学资源体系以及先进的技术平台体系、资源应用管理系统和技术服务系统。



以上就是关于数字化体育教学系统的建设构想,相信通过这一系统的建立一定可以促进体育院校体育师范教育的发展,有助于提升体育师范的教学技能和综合素质。



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