论文
当前位置: 万豪国际娱乐手机网站 > 论文

足球进校园如何落地生根

编辑:贾红|陈晴|宋广成 单位

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-28 11:12:33浏览:176次


1 研究目的

足球问题,是国人爱恨情感交织又难以割舍的一个“国忧”命题。足球进校园,振兴足球,必须从青少年抓起,成为社会共识。这需要顶层设计,也需要学校配合,使这项利国利民的举措落到实处。为了从根本上扭转中国足球这种较为尴尬的现状,从顶层设计启动是重大创新。其目的只有一个,那就是中国足球进校园后,既要通天气,又要接地气,真正做到“顶天立地”。在普及青少年足球的基础上,提升中国足球的整体水平,为体育强国做出足球项目的奉献。通过国人的坚持和奋力,让足球伴随着中华民族的崛起和复兴,成为展示给世界人民的又一张耀眼的中国名片。

2 研究方法:

2.1 文献资料法:查阅足球发展史、校园足球教育教学、赛事管理等方面的文献资料,为本研究服务。

2.2 个案分析法:选取武汉第四中学校园足球课程教学为样本案例,融合故事情节,人物,环境三位一体进行个案研究。

3 研究结果:

3.1 足球进校园需要学校领导的协作

3.2 校园足球课程教学目标体系的建立

3.3 校园足球课程教学内容的开展呈现多样化

3.4 校园足球课程教学赛事主体的形成与发展

3.5 校园足球课程教学师资力量的引进与培养

3.6 足球进校园——学生对足球兴趣与习惯的养成

3.7 校园足球课程教学的评价标准的构建

4 研究结论与建议:

4.1 明确接招学校校长的主体责任。足球进校园,校长是理所当然的第一责任人。张伯苓先生曾经说过,不认识体育的人,不应该做校长。今天,大家起码可以说,如果校长对足球无兴趣,不适合作为足球试验学校。足球进学校,要贯彻实施并获得扎扎实实的成效,学校校长的地位与作用是十分重要的,直接决定着这项活动的实效。

4.2 注重考察体育教师的责任担当。作为体育教师,足球进校园,不仅仅是授业,更重要的是传道和解惑,在校园内培育足球学问的浓厚氛围,责无旁贷地担当起“振兴中国足球”的历史使命和历史责任。足球进校园主要倚仗校长,振兴校园足球则倚仗体育教师。体育教师的职业态度、职业责任、职业道德及其人品素养,直接影响着青少年的体育志向和项目选择,乃至人生发展的方向。

4.3 精心培育青少年的足球兴趣。兴趣导入强于苍白说教。动物的技能是在嬉戏中形成的,人的技能和身体素质是在运动中培育出来的,而且爱玩是儿童和青少年的天性。把那些既有足球兴趣而且又有足球天赋的青少年选拔出来,优先训练和培养,使其脱颖而出。再以其为示范带领校园足球的普及与勃兴,走一条普及与提高相结合的校园足球之道。

4.4 逐步完善基础设施和规章制度。基础设施是校园足球的必备条件。兵马未动粮草先行。但完善基础设施有个渐进过程,坚持先干起来,再逐步配套完善,在规定时限内达其标准。习总书记近期特别强调依法治国,办事讲规矩。振兴校园足球,引导思想、校长职责、教师责任、学生行为规范、教学训练规程、安全防护措施、评价指标体系、实效检验等,都应有明明白白和实实在在的规章或规划,以章行事,依法治体,防止感情用事或者只有工作热情而缺乏科学态度和理性精神。

4.5 持之以恒培育体育习惯。大家必须清醒认识到,足球进校园易,坚持数十年不辍则难。而振兴中国足球恰恰又不是一朝一夕的事业,必须有长远眼界。切忌心烦气躁,幻想着一蹴而就。也恰好是在这种坚持中,培育和养成青少年一代的体育习惯和足球习惯。足球习惯的养育,也有个过程,这要遵循青少年一代身和心发展的特点,兴趣引导,循序渐进,技能铺路,坚持不怠,培养足球自觉,培育足球学问,扩充足球人群,形成良好的体育习惯和足球习惯。在伴随着振兴足球历程,也彰显各自的个性人格和人生价值,为“足球辉煌”作出自己的努力与贡献。

XML 地图 | Sitemap 地图