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普通高校体育类专业招生考试项目设置及录取方式的改革研究——以河南省为例

编辑:苏小波 单位:周口师范学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-27 11:04:43浏览:148次

 

摘要:目的意义:普通高等学校招生考试(高考)是选拔专业人才接受高等教育的基本途径和重要手段。由于受到专业特点(身体运动与专项技术紧密结合)限制,体育类人才的选拔与文史类、理工类以及艺术类招生有着很大差别,专业考试的项目设置是否合理、评价标准是否科学,直接关乎到高校优秀体育人才的选拔和体育专业的人才培养质量。因此,研究体育类高招专业考试项目设置及评价标准有着重要的现实意义。本文试图通过调查深入了解河南省体育类专业考试中的项目设置及人才选拔机制的现状,研究改革完善体育类专业考试项目设置及选拔人才的措施,以期为招生管理部门制定更加科学的选拔体育人才机制提供理论依据,同时也能为高等体育院系提升专业人才培养质量提供参考。研究方法:问卷调查法、专家访谈法、数理统计分析法。研究结果:从河南省高招体育专业测试项目设置(身体素质和专项技术)和人才选拔录取三个方面入手,对省教育厅考试管理中心领导、体育教育专家、中学体育教师、体育专业学生和考生六类人群进行了问卷调查,并在统计分析的基础上,通过征询专家和借鉴国内外相关研究结果,构建设计了体育类高招专业考试项目设置的方案。结果显示:1)河南省体育类高招专业考试项目设置分身体素质部分和专项技术部分,身体素质部分考试项目设置为100跑、立定跳远和原地推铅球三项。专项技术设置为田径、足球、篮球、排球、乒乓球、武术、体操七大项。专业考试满分150分,身体素质三项各40分,专项技术为30分。河南省体育类高招录取原则是学问成绩、专业成绩双过控制分数线后,根据考生志愿,依据学问成绩由高到低比例投档录取。2)河南省现行普通高校体育专业招生考试制度不能得到大部分体育教育专家、体育专业学生以及考生的认可,认为现行专业考试项目设置不全面、不合理,不利于优秀体育人才的选拔和高校体育教学的需求。多年来,河南省体育专业高招考试一直沿用三项身体素质统考和七大项专项选测的模式,从而造成了考生的应试训练,影响了身体素质的全面发展,另一方面有些考生从高一甚至初中就开始训练这三项和某一专项,从而造成有的项目满分率偏高,故建议对测试项目作定期或不定期修改。同时,根据学校体育需求、满足不同兴趣爱好和个性条件的考生要求,增设或削减专项技术测试的备选项目。研究结论:1)现行的体育类专业考试测试项目的设置与评价标准以及人才选拔机制不利于优秀体育人才的选拔和高校体育教学的需求。2体育专业高校招生考试项目设置分为身体素质测试项目和专业技术测试两大模块。身体素质测试应包括综合性力量、速度、耐力、身体运动的协调性以及柔韧性五个方面,测试办法应本着灵活多样、利于操作、简单实用原则来设置;专项运动技术的比重需得到提高和重视,测试内容包括专项素质和运动技术两方面。适当增设3-6个专项技术项目,以满足不同考生对运动技术的兴趣和个性以及在中学阶段广泛开展多样化的运动项目,更好落实全民健身计划和学校体育工作。3)河南省体育专业高校招生的录取方式应采用在考生学问成绩、专业成绩双过控制线基础上以学问成绩+专业成绩按照一定比例(11.5)进行相加后的总成绩为原则,由高到低比例投档录取。建议教育与招生主管部门加大对专业考试工作的监管力度,组织专家对体育类高招专业考试各身体素质项目、专项素质、运动技术的评分标准和测试方法进行研究,本着为国家选拔人才、为高校提高生源质量、为中学体育教学把脉的原则,建立健全科学、公平的招生与考试管理体系。

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