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体育院校跆拳道专修课程内容的优化与实践研究

编辑:于善 单位:西安体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-24 17:44:11浏览:165次

研究目的:跆拳道项目自引入我国以来就在各所体育院校中开设相应专修课程,在培养竞技跆拳道运动员、教练员和裁判员为主要目标的基础上,全面发展学生的德、智、体等综合素质。目前,跆拳道项目在我国的发展已经由最初的以竞技跆拳道作为突破口,带动跆拳道项目在我国快速的起步时期逐渐过渡到竞技和大众全面发展的局面。社会跆拳道教学已经成为大众健身的主力军之一,面对发展日益壮大的大众跆拳道市场,优秀大众跆拳道教练的缺口已然显现。将体育院校现有的跆拳道专修课程内容进行优化,使之能够顺应目前跆拳道项目在我国发展的大方向,为大众健身的发展提供既具有丰富跆拳道常识和技能、又有一定教学实践经验的跆拳道复合型人才,同时也为体育院校毕业生开阔就业市场。

研究方法:采用文献资料,专家访谈,实地调查,逻辑分析等科研方法对体育院校跆拳道课程的开展现状进行调查,并根据跆拳道整体发展需要对跆拳道课程内容进行优化与实践研究。

研究结果:1)我国体育院校跆拳道课程教学多以竞技为主,注重对学生的技术方面的提高,品势、理论以及大众教学方面所占比重较少,此方面明显落后我国跆拳道项目的发展趋势。不同院校之间跆拳道教学的内容,尤其是技术和术语的使用上存在着或多或少的出入,以至于学生在交流学习和比赛中出现无法实行教练员意图或裁判口令的状况,反映出全国体育院校对跆拳道统编教材有着迫切的需求,急切需要职能部门组织专家编撰统一教材。(2)在保持现有技术教学并加强理论学习的基础上,对学生的学习能力重点培养。目前学生的学习状况主要为实行教师安排,对于自身的提高方面存在着认识不足的局面。经常组织对比和测试,能够帮助学生充分认识到自身优缺点,安排相应的课程使学生能够自主安排训练计划,积极鼓励学生针对自身的优缺点进行发扬和弥补,能够潜移默化的使学生的学习状态由被动转变为主动,改变学生机械学习的现状,并能够间接提高学生的学习积极性。 (3)注重学生教学能力的培养。“学以致用”是我国高校的教学目标,合理的设置与安排教学实践课,使学生在跆拳道专修课程中能够对教学积累一定的经验,做到技术、理论和实践的初步结合,完成从“学”到“教”的转变。学生学习跆拳道技术并能够转化为教学技能,需要教师与学生的相互配合,教师引导方面需要在技术教学的基础上增加对学生教学能力的引导;而学生需要在完成“学”的基础上对“教”有所掌握和认识。(4)积极培养专业的跆拳道从业资格人员。我国各地跆拳道教学机构数不胜数,教练员需求量增大,部分地区更是出现跆拳道“教练难求”的局面。我国社会保障部门对跆拳道社会体育引导员的等级资格认证工作有所加强,同时中国跆拳道协会也扩大了对大众教练员的资格认证要求,均需要跆拳道从业人员执政上岗。体育院校在跆拳道课程设置中可与现有的从业资格认证内容和教材相结合,在教学内容上增加适合学生就业的范畴,并积极与社会体育引导员与大众教练员认证机构合作,使学生在毕业前能够获取从业资格认证,毕业后直接从事跆拳道教学工作。

研究结论:1)根据跆拳道项目发展趋势,随时调整体育院校跆拳道专修课程的设置,加强理论教学的比重,并使理论与实践相结合,且统一的教学内容和统编教材的需求日益急迫。(2)增强学生对自身的认识,提高学生的学习自主性,并对学生能力的培养由单一的技术优秀逐渐转移为全面的技能突出。(3)教学内容应结合现有的社会体育引导员和大众教练员的内容,使学生在校期间就可提前完成步入就业准备工作。

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