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我国网球俱乐部教练员创新思维培养研究刍议——基于中国网球协会少儿网球发展联盟成立背景下的研究

编辑:闫广秀|许瑞星 单位:河南大学体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-23 16:53:05浏览:151次

               我国网球俱乐部教练员创新思维培养研究刍议

      ——基于中国网球协会少儿网球发展联盟成立背景下的研究

研究目的:2015年2月,中国网球协会为了进一步贯彻党中央和国务院有关青少年体育的指示精神,落实国家体育总局《奥运项目竞技体育后备人才培养长期规划》,在体育改革的大背景下,积极思考,勇于探索,成立了“中国网球协会少儿网球发展联盟(简称CTAJ)”。面对中国网球的“后李娜时代”,培养更多优秀的网球后备人才成为网球长期发展的当务之急。在培养进程中,网球俱乐部作为体育供给的一种重要形式,成为提高网球后备人才质与量的前沿阵地。通过分析俱乐部管理建设各影响因素,其中网球教练员以组织者、引导者、合编辑等多重身份参与到俱乐部少儿网球队伍管理建设中,也必然要求教练员综合能力需要有质的飞跃。网球教练员综合能力是指教练员在认识、反映网球运动实践过程中所具备的各种本领的综合体现。教练员综合能力的高低决定了其对网球运动认识的深刻程度,对教学训练的引导高度和对比赛过程的理解阅读。创新能力属于综合能力中不可或缺的部分,而“创新思维”又是创新能力的重要前提和核心功能体现。由此可见,应加强培养教练员创新思维,从而发挥创新能力在队伍管理建设中所蕴藏的力量。

研究方法:为了探索我国网球俱乐部教练员创新思维培养规律,本研究以德博诺理论为基础,采用文献法、专家访谈法、逻辑分析法等,对该问题进行探讨,并提出我国网球俱乐部教练员创新思维培养思路。

研究结果:“创新思维”作为创新能力的意识化的产物,是促成创新能力提高和创新行为实行的重要保障。教练员应在已获得信息和已储存常识的基础之上,充分发挥“创新思维”的优越性和前瞻性,促成教学训练和队伍管理的高效率、高质量、高水平化运作。鉴于目前我国网球俱乐部教练现在训练管理中所出现的问题,提出以下创新思维培养思路:(1)积累认识,垂直思考。以思维的逻辑性、严密性和深刻性进行思考。(2)想人所想,换位思考。设身处地,体现宽容,建立互信机制。(3)低位问题,高位思考。高站位,远目标,高屋建瓴全面思考问题。(4)拓宽思维,换向思考。反其道而思之,从问题的对立面,倒推解决方式。(5)开诚布公,综合思考。善于纳言,全面考虑,关注集体意识和团队观念建设。(6)一丝不苟,细节思考。队伍管理精确精细,体现无微不至的关爱。

结论与建议:在体育改革的大环境下,教练员在引导教学训练实践和管理运动队伍的过程中应充分发挥主观能动性,将新理念、新方法、新技术合理应用,把创新意识转化为教学质量高效,训练管理科学,运动员成绩提高表现出来。只有引进具有成功的、具有创新意义的教学方法、训练管理手段,增强网球学训过程中的科学性、趣味性、高效性,才能为网球项目后备人才的培养提供重要保障,才能推动网球运动可持续发展进程。

 


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