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河南省大学生体质健康测试非均衡项目后续管理的路径选择

编辑:滕刚|郭素艳 单位:黄河科技学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-17 16:00:38浏览:167次

《国家学生体质健康标准》是以单项评分,综合评分定级后直接反应给学生的评价体质健康工具,是对学生身体机能指标、身体形态、身体素质和运动能力的有效评价手段。本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计等方法,以河南省10所高校为研究对象,通过对河南省大学生体质健康后续管理与服务进行调查发现,河南省大学生自我体质健康各单项测试项目成绩差距较大、各体测项目间非均衡性较明显、学生对体质健康评价结果不够重视、体质健康测试后续管理与服务缺失、学校对学生成绩定级及各单项测试成绩反馈不及时等现象。本文通过对河南省高校学生体质健康测试数据的抽样分析,以低于《国家学生体质健康标准》的P15百分位数为预警参数,通过对河南省学生体质健康测试数据进行比较研究,建立大学生各单项体质健康测试成绩的预警参数,并以预警参数为基础,构建河南省大学生体质健康测试各单项成绩预警提示对照反馈表、大学生体质健康预警评价明白卡和个体非均衡项目运动处方等。论文还通过对从事健身引导行业的教练员和健康引导专家的访谈,制定了瘦身、增重、增强心肺功能、上下肢力量和耐力等11个方面的锻炼基本内容作为提升大学生个体非均衡项目运动处方。在体质健康后续管理与服务时,建立学生体质测试与评估、学生体质健康咨询机制,搭建“发现体质健康问题——对体质健康存在问题进行预警——以运动项目进行干预”后续服务与管理平台,在后续管理与服务平台内建立硬件保障机制,为大学生自我锻炼提供外部环境,如制定学生体质健康政策,创造锻炼环境,调整体育部门服务职能等;建立大学生体质健康提升机制,如制定体质健康预警评价反馈机制、家庭学校联动机制、教师和志愿者服务机制等。通过研究得出以下结论:

1、河南省高校学生体质健康测试反馈途径还不够完善,学生更希翼得到对体质健康测试非均衡单项的健康引导。

2、学校重视对学生体质健康测试结果,而对大学生体质测试非均衡项目预警的后期管理与服务还没形成预警和反馈的长效机制。

3、根据体质健康测试数据,对低于体质健康预警参数的非均衡项目进行健康预警,以建立“体质健康预警反馈明白卡”为载体,进行有效的信息反馈,实现学生锻炼、教师引导、家长监督的联动机制。

4、依据大学生体质健康测试非均衡项目预警反馈,制定适合大学生课余锻炼的运动处方,使学生锻炼具有针对性,科学性。

5、加强对我国大学生体质健康测试后续服务与管理机制的信息化建设,为学生课余锻炼提供引导,重点是提升大学非均衡项目的发展,以促进大学生身体素质全面发展。

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