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传统武术“盾牌刀”运动现代化发展的研究

编辑:戴小平 单位:武汉体育学院

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-15 17:16:52浏览:201次

传统武术“盾牌刀”运动现代化发展的研究

研究目的:盾牌与刀是武术中的攻防兵器,其运动是传统武术中的一种,在现代竞技武术中是套路对练的一种自选项目,反映在民间学问当中,它被申报为非物质学问遗产项目。当前在大力宏扬中华优秀传统学问,继承和发展中华优秀传统学问的大趋势下,对传统武术盾牌刀运动进行开发性研究,使其成为具有现代气息的、独立的新型“盾牌刀运动”,这是本文研究的出发点和目的所在。

研究方法:文献资料法、项目实验法、逻辑分析法。

研究结果:

第一,该项目的学问性和现状:首先,盾牌刀运动的学问性。冷兵器时代,盾牌刀是军事活动的重要兵器,在军事以外,如娱乐、祭典仪式等活动也有它的影子,如夏商周朝时代开始就流行有“干戚舞”(干,是指盾牌;戚,是指兵器)。其次,现状。从体育层面来看,目前该项目主要是武术套路对练中的自选项目。从学问层面来看,现今,在国内一些农村也还流行着“盾牌舞”和“干戚舞”,这些学问还成功申报为我国非物质学问遗产项目,并在上海世博会和西安国际学问节上得到了展示。

第二,对盾牌刀运动进行现代化改造和创新。改造创新的路线:一是,将盾牌刀运动改造为加引号的“盾牌刀运动”,也就是说,前者是真的兵器运动;后者为了真实的对抗性和对抗的安全性,在兵器上有所改制,即外形上还是似真兵器状,可在用材上有所不同;二是,技术动作和方法上既要考虑适合运动学原理和对抗学规律,还要考虑项目易学、易操作、见效快;三是,在操作性上向现代竞技体育要求的方向进行研究探索;四是,突出项目的文明程度上,在项目内涵上增加了武德教育和武礼培养内容。

第三,改造后的项目是一种有别于现代套路武术和两人对抗性散打武术,是一种既有古代军事武术学问特点又有现代体育的集体对抗性武术运动。表现在:一是军旅学问浓厚。项目比赛过程充分反映了古代战场上两军交战的场景,如鼓旗锣在战场上的指挥作用的学问含义在“盾牌刀运动”比赛中反映,如阵形变化和两军(队)交战(对抗)的比赛活动靠鼓旗的指挥来进行,比赛结束有锣来鸣金收兵的学问含义,又如楚汉两军交战、挑战、混战是该项目比赛的基本术语。二是集体对抗性项目浓厚,反映在“盾牌刀运动”是由阵形变化、两军交战、挑战、混战四个小项目比赛所组成的集体对抗性比赛活动。三是项目不仅文明程度很高而且其武礼内容丰富多样,如武德教育严格,武术礼仪内容有比赛开始礼、用兵礼、结束礼。四是项目对抗的安全性很强,如除了有兵器和护具上的安全性外,还有规则上严格规定的安全条例。五是项目娱乐性强,如不仅是竞技体育项目更具有学问表演的功能。

第四,项目适宜范围。一是,适合在公安武警部队中开展,该部门有盾牌和警棍武器,但没有这些武器的对抗性训练方法,而“盾牌刀运动”正好可以弥补这方面的不足;二是,适合在大中小学开展,该项目的娱乐性强,安全性到位,文明程度高,团队精神培养浓厚,而且还简单易行,这些正好是当下大中小学校阳光体育、快乐体育需要的内容,也是学校思想教育和行为举止培养方面需要的内容,除此之外,“盾牌刀运动”还能缓解当下学校武术开展不顺畅的困境;三是,适合在社会中开展,该运动是健身交友很好的项目。

结论与建议:

盾牌“刀”运动经过现代体育化改造,有以下作用:从学问来看,不仅有古代战场上的军旅学问更还有现代体育的竞技学问;从功能来看,不仅有防身、健身作用,还有社会交流作用。从项目特点来看,对抗激烈但很安全,竞争激烈但很有乐趣,很适合在校园当中开展。建议:教育主管部门组织有关学者和专家进行该项目的研究,并就项目的可行性进行实验性探讨,通过专家的论证检验后,选择若干学校进行试点、竞赛,然后,逐步向全国的学校推广。

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