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当今中国竞技运动核心价值取向的调查

编辑:钟永锋|胡亦海|高平|余银|刘晨|许志娟|金成平 单位:武汉体育学院 运动训练学院|武汉体育学院 体育科技学院|湖北省运动与健康创新发展研究中心|武汉体育学院 竞技体育学院|武汉体育学院 研究生部|三峡大学 体育学院|北京体育大学 研究生部

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-19 23:08:44浏览:255次

研究目的:竞技运动价值及其实现是一个动态的过程,随着中国GDP总量超过日本成为世界第二大经济体,竞技运动满足社会需要的属性正在悄然发生变化。核心价值是指某事物的价值体系中较为重要的因素或是权重较大的因素,竞技运动的价值实现过程是竞技运动的主体满足客体的属性的过程。深入研究竞技运动的核心价值是与时俱进的跟进研究,目的在于分析当今的竞技运动的固存属性中哪些是正在实现价值,哪些是过去体现价值而如今正在减退的,哪些属性是过去没有发挥效用而如今又是价值实现的核心要素,本研究正是基于这些疑问进行的研究。

研究方法:本文调查对象为全国高、中和初级教练,在全国精英教练培训班,中级教练培训班,初级教练培训班发放《竞技运动价值问卷》,回收271份,其中,有效问卷248份,有效率92.5%。在全国高校教师、企业、企业和中学调查群体中发放问卷70份,收回69份,样本的省份包含湖北、天津、贵州、海南、安徽、广西、河北、河南、辽宁、山东、四川、湖南、浙江、深圳、福建、吉林、广东、江西共18个省和直辖市。本文采用主成分分析法、层次分析法等研究在竞技运动的核心价值,采用克伦巴赫(Cronbach)系数对竞技运动价值结构内部一致性信度进行检验。

研究结果:研究发现当今竞技运动的四大核心价值为教育价值(B2)、精神价值(B1)、运动价值(B3)和学问价值(B4),其中教育价值的重要性程度相对较高,对教育价值四级要素的累计百分比分析发现,教育价值的核心要素为意志教育价值(D6)58.352%)、竞争教育价值(D6)72.667%)和技能教育价值(D8)81.029%)。学问教育价值分为常识教育价值、技能教育价值、艺术教育价值。通过主成分分析,由旋转后的因子载荷平方和的特征值可见,第一,第二和第三主成分的特征值较大,分别为7.562,2.9892.632,三者的累计方差百分比为58.352%,72.667%,81.029%,说明前三个主成分能够包含原变量信息的81.029%,据统计学原理,0.81290.7,因此这三个因子代表所有变量反映的信息是合理可信的。

研究结论:建国以后,中国的竞技运动的价值主要体现在以奥运战略为龙头振奋民族精神的层面,进入二十一世纪以后,中国的经济和军事实力得到了较大幅度的提升,竞技运动价值体现出多维多层次发展的趋势。竞技运动的价值要素存在动态变化,研究结果正反映了当今的社会发生的多维变化,核心价值的变化需要竞技运动的主体积极努力促进竞技运动价值的实现。核心要素的变化受到社会经济、军事实力发展等的影响,对竞技运动核心价值的核心要素的揭示有利于竞技运动价值的实现和竞技运动发展战略的制定。这种需要不但体现在社会政治、经济、学问和教育等方面,还应该体现为竞技运动服务于人本身的价值,本研究采用数理统计的方法发现教育价值成为竞技运动发展的核心价值将是对竞技运动价值体系的重新构建,竞技运动终究是要满足社会的需求,竞技运动核心价值体系的构建将会为中国竞技运动的发展提供借鉴。

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