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中学体育特长班学问成绩的制约因素分析————以沙湾一中为例

编辑:李二辉 单位:新疆沙湾县第一中学体艺部

来源:第十届全国体育科学大会发布日期:2015-06-02 16:52:51浏览:248次

摘要:目前国内高中阶段的教育还未全面的普及,还有一部分学生不能进入到高中就读,也就失去了接受高等教育的机会,但各个学校的招生名额又有限制。根据这一情况,一些学校开设了相关类别的特长班,如体育特长班、艺术特长班等,给一部分不能正常进入学问班学习又有一定体育或者艺术特长的学生一个展示特长进而考入专业高等院校的机会。根据国家及自治区的相关规定,我校20068月开始招收体育特长班,根据相关高校的招生情况,开设田径、篮球和武术三个专业。学生在中考以前,参加我校组织的专业技能测试,然后凭专业技能测试的成绩和中考成绩择优录取。特长生进入学校后享受其他学问生平等的待遇,除了接受普通学问学习外,还要在早上和下午进行系统的专业技能训练。于高考当年的4月份进行专业体育技能测试,6月再进行高考,专业和高考分别划定分数线,根据分数进入相应级别的专业院校就读。

由于体育特长班的学生学问常识基础偏低,早上和下午的训练量也很大,训练后不按时进餐,体能得不到及时补充,还有些学生晚上不按时休息,熄灯后有玩手机或者聊天的情况,导致第二天上课时没有精神,学生睡觉情况严重。加大了和普通学问班学习成绩之间的差距。体育特长班的学生普遍的存在学问常识基础差的情况,但部分学科的老师并没有针对体育班学生的实际情况制定有针对性的教学计划,学生学起来很吃力,久而久之也就失去了学习的兴趣。更有甚者,个别的学科的个别教师对体育班的学生有偏见甚至是歧视,导致学生在心理上抵触某些学科或者某些老师,这也导致了学生学习成绩的快速下降。

下面大家对制约体育特长班学生学习成绩的诸多因素加以分析,力求能通过分析问题而解决问题。有效的提升体育特长班的学问成绩,进而提高体育特长班的高考升学率。
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